而5歲的小凱會從電視裏小朋友的位置思考，所以知道小朋友並沒看到糖果被轉移了位置。這就提醒我們，有些父母總責怪子女不會替別人著想，可善解人意的心並不是天生的，而要在社會生活中學習。
“我說是衣櫃！”“我說是盒子！”正看著電視，3歲的小鳴與5歲的小凱吵了起來。爭執的原因是少兒節目的一道趣味題：“一個小朋友將糖果放進盒子裏，然後關門出去。他爸爸走進來，把盒子裏的糖果放到衣櫃裏。請問小朋友再次進來會到哪裏找糖呢？”結果，年齡差不多的倆孩子，答案截然不同。這是為什麼呢？
這要從瑞士兒童心理學家皮亞傑的“認知發展”學說談起。他認為，青少年思考問題的方式隨年齡不斷成熟。3歲孩子還停留在“自我中心”程度，認為自己看到的東西，其他人也了解。比如小鳴，就不會從別人的角度思考問題，他很難理解，為什麼自己看到糖果被放進衣櫃，電視裏的小朋友卻不知道。而5歲的小凱會從電視裏小朋友的位置思考，所以知道小朋友並沒看到糖果被轉移了位置。
這就提醒我們，有些父母總責怪子女不會替別人著想，可善解人意的心並不是天生的，而要在社會生活中學習。隨著年齡增長，他會慢慢學會角色互換，站在父母的角度去思考。不過，“自我中心化”的消除並非水到渠成，4—5歲是關鍵學習期，父母要花些時間和耐心，試著用“如果你是某某，你會怎麼做”這樣的問話加以引導。角色扮演、過家家等遊戲也有助提升這方麵能力。▲
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