根據運動視頻分析技術，客觀比較學生針刺與老師針刺時的施針操作，達到為針灸教學教育提供支持的目的。
目的：根據運動視頻分析技術，客觀比較學生針刺與老師針刺時的施針操作，達到為針灸教學教育提供支持的目的。
方法：研究共納入了30名針灸老師和60名針灸專業學生。參與者在曲池穴施行針刺，研究人員拍攝了他們的運動視頻，研究中共有三種提插手法：(1)平補平瀉;(2)補法;(3)瀉法。視頻經由Simi Motion 3D三維運動圖像解析係統分析，得出4個跟蹤標記點位原始運動參數：“拇指尖”、“食指尖”、“食指中間關節”和“食指近端指間關節”。兩組間差異比較采用t檢驗、X2檢驗和/或秩和檢驗。
結果：在近端指間關節的變化與一係列沿X軸運動幅度呈正相關。教師組中的拇指指尖的運動參數，食指近端指間關節(PIP)和食指末端指間關節在X軸的擺動均高於學生組。教師組在補法和瀉法的行針過程中，分別表現出較小的波穀分散和較小的波峰分散。
結論：提插手法可簡化為以食指與拇指掌指關節為轉軸中心的定軸轉動。在提和插的過程中，與學生組相比，提插過程中教師組手指關節開合角度更大，且空間控製較好。組間的時間控製相似，因此更容易掌握。重複訓練可能有助於改善針刺過程中的運動和空間穩定性。
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