近日，廣東省中醫院綜合ICU顏芳、張敏州和郭力恒等共同發表論文，旨在探討分階段目標管理法在綜合性重症監護室(ICU)臨床教學中的運用和效果。研究指出，在綜合性ICU的臨床教學中實施分階段目標管理法，能明顯提高輪訓醫師ICU的專科素質和綜合能力，取得了良好的臨床教學效果。該文發表在2010年09卷(2)期《醫學教育探索》上。
近日，廣東省中醫院綜合ICU顏芳、張敏州和郭力恒等共同發表論文，旨在探討分階段目標管理法在綜合性重症監護室(ICU)臨床教學中的運用和效果。研究指出，在綜合性ICU的臨床教學中實施分階段目標管理法，能明顯提高輪訓醫師ICU的專科素質和綜合能力，取得了良好的臨床教學效果。該文發表在2010年09卷(2)期《醫學教育探索》上。
對113名實習學生和輪訓進修醫師采用分階段目標管理的教學方法，統一製訂ICU輪訓學習計劃書，分3個階段分別設立相應的教學目標，采取動態和靜態評估相結合，分3個部分進行出科綜合考核和評價。
經過係統的ICU培訓，學生和輪訓醫師對於ICU的各項專科知識與技能的熟悉和掌握程度均得到了大幅度提高。
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