近日，第二軍醫大學第一附屬醫院婦產科教研室管睿、惠寧和徐明娟共同發表論文，旨在探索PBL教學模式是否適用於婦產科教學。研究指出，在婦產科教學中運用PBL教學法有利於培養學生的自學能力和提高學生解決實際問題的能力，值得進一步實踐和推廣，但目前適合中國國情的PBL教學模式還不成熟，需要進一步探索，總結經驗。該文發表在2010年09卷(3)期《醫學教育探索》上。
近日，第二軍醫大學第一附屬醫院婦產科教研室管睿、惠寧和徐明娟共同發表論文，旨在探索PBL教學模式是否適用於婦產科教學。研究指出，在婦產科教學中運用PBL教學法有利於培養學生的自學能力和提高學生解決實際問題的能力，值得進一步實踐和推廣，但目前適合中國國情的PBL教學模式還不成熟，需要進一步探索，總結經驗。該文發表在2010年09卷(3)期《醫學教育探索》上。
在2008-2009學年，在我校臨床醫學軍醫本科04、05級102名學生的《婦產科學-婦科急腹症》教學中運用了PBL教學模式，並通過課堂內容測試和問卷調查的方式從幾個方麵分析了教學效果。
課堂知識測試成績高於傳統教學班級，調查表顯示PBL教學法能調動學生的學習積極性，使學生自學能力、分析問題、解決問題的能力得到增強。
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