近日，南方醫科大學公共衛生與熱帶醫學學院衛生管理係饒鉬燈、韓棟和羅雅麗等共同發表論文，旨在探討教育參與量表(EPS)修訂版測量醫務人員學習動機的適用性。研究指出，EPS量表修訂版具有可接受的信度、集合效度和區分效度，可以用作評價醫務人員參與繼續教育學習動機的工具。該文發表在2010年09卷(8)期《醫學教育探索》上。
近日，南方醫科大學公共衛生與熱帶醫學學院衛生管理係饒鉬燈、韓棟和羅雅麗等共同發表論文，旨在探討教育參與量表(EPS)修訂版測量醫務人員學習動機的適用性。研究指出，EPS量表修訂版具有可接受的信度、集合效度和區分效度，可以用作評價醫務人員參與繼續教育學習動機的工具。該文發表在2010年09卷(8)期《醫學教育探索》上。
從量表的內部一致性、集合效度、區分效度和因子結構4個方麵對量表信度和效度進行分析。
量表總的Cronbach's α係數為0.89，6個維度的Cronbach's α係數介於0.47～0.84之間；集合效度和區分效度試驗，成功率均在75%以上；因子分析提取6個因子，各因子均有一定的解釋能力，其結構與量表的理論設想基本吻合。
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