近期，吉林醫藥學院研究人員發表論文，旨在調查高校護理學生評判性思維傾向，探討本科教育和專科教育的合理性。研究指出，發展學生的評判性思維傾向，進一步改革護理院校教育合理性勢在必行。該文發表在2015年第12期《中國衛生事業管理》上。 從吉林醫藥學院選取522名在讀全日製大一至大三護理學生，采用中文版評判性思維傾向量表（CTDI-CV）進行調查。 除分析能力和求知欲方麵外，不同年級護理本
近期，吉林醫藥學院研究人員發表論文，旨在調查高校護理學生評判性思維傾向，探討本科教育和專科教育的合理性。研究指出，發展學生的評判性思維傾向，進一步改革護理院校教育合理性勢在必行。該文發表在2015年第12期《中國衛生事業管理》上。
從吉林醫藥學院選取522名在讀全日製大一至大三護理學生，采用中文版評判性思維傾向量表（CTDI-CV）進行調查。
除分析能力和求知欲方麵外，不同年級護理本科生CTDI-CV的總分和其餘的5個方麵差異有統計學意義。認知成熟度獲最高分，評判性思維自信心分最低。
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