近期，濱州醫學院營養與食品衛生學教研室研究人員發表論文，旨在探討任務驅動教學法在預防醫學實驗中的應用效果。研究指出，任務驅動教學法有助於促進學生的參與度，提高學生的動手和協作能力，提高教學效果。該文發表在2015年第11期《中國衛生事業管理》上。 2011級公共事業管理專業63名學生共6組，一二三組31名學生為對照組，采用LBL教學法，四五六組32名學生為實驗組，采用任務驅動教學法。通過
近期，濱州醫學院營養與食品衛生學教研室研究人員發表論文，旨在探討任務驅動教學法在預防醫學實驗中的應用效果。研究指出，任務驅動教學法有助於促進學生的參與度，提高學生的動手和協作能力，提高教學效果。該文發表在2015年第11期《中國衛生事業管理》上。
2011級公共事業管理專業63名學生共6組，一二三組31名學生為對照組，采用LBL教學法，四五六組32名學生為實驗組，采用任務驅動教學法。通過課程考試和調查問卷進行評估分析。
課程考試結果顯示實驗組學生平時成績、實驗設計和實驗操作成績高於對照組（P<0.05），實驗組學生優良成績人數分布好於對照組（P<0.01），實驗組學生實驗總評成績高於對照組（P<0.01）。實驗組學生平時成績與實驗設計和操作總成績呈正相關（r=0.821，P<0.01）。調查問卷結果顯示學生認可任務驅動教學模式。
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